【“駐村第一支書”專題系列報(bào)道之二】

6月3日訊（湘潭日?qǐng)?bào) 白楊）6月1日上午，湘潭縣花石鎮(zhèn)泥灣村泥灣學(xué)校舉行“慶六一”聯(lián)歡活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生一進(jìn)入大門，所在班級(jí)班主任的手機(jī)就會(huì)收到一條信息，顯示學(xué)生姓名；放學(xué)時(shí)，學(xué)生一走出大門，他們的家長(zhǎng)也能收到一條短信。學(xué)校負(fù)責(zé)人介紹，這是兩個(gè)月前開通的“優(yōu)教信使”的一項(xiàng)功能，是精準(zhǔn)扶貧駐村幫扶活動(dòng)帶給學(xué)校的教育信息化建設(shè)項(xiàng)目成果。

去年5月，市第十七中學(xué)教師蔡瑛來(lái)到泥灣村，擔(dān)任村黨支部第一書記，開展駐村幫扶活動(dòng)，住在泥灣學(xué)校。

進(jìn)村后，蔡瑛在了解村情民意，以及水利、交通、電力等基礎(chǔ)設(shè)施情況的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)泥灣學(xué)校的師資力量薄弱，教學(xué)手段單一，多媒體教學(xué)設(shè)備緊缺，急需“教育扶貧”。

泥灣學(xué)校有小學(xué)一至四年級(jí)，共計(jì)4個(gè)班、94名學(xué)生；5位教師中有3位女教師是代課教師，只有中學(xué)學(xué)歷，而且年齡偏大，已30歲至40歲不等。缺教師的原因是泥灣學(xué)校偏僻，距離原龍口鄉(xiāng)政府所在地有5公里左右，搭車、購(gòu)物等很不便，且教學(xué)條件差。

蔡瑛把這些情況向鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣教育局做了匯報(bào)，希望安排懂電腦、懂多媒體教學(xué)的年輕教師來(lái)校任教，但得到的答復(fù)是外地教師根本不愿來(lái)，本地教師也不愿回。去年秋季開學(xué)前，蔡瑛幾經(jīng)努力，物色到一位新招的特崗教師，但對(duì)方到學(xué)校一看就搖頭走了。

“教師素質(zhì)直接影響學(xué)生素質(zhì)，尤其是貧困村的小學(xué)生，如果沒(méi)有新的教學(xué)理念、新的教學(xué)手段去引導(dǎo)、栽培，進(jìn)入中學(xué)后很難跟得上現(xiàn)代教育的步伐。”身為高中教師的蔡瑛非常明白這個(gè)道理。他與支村兩委干部反復(fù)商量過(guò)，也找過(guò)鎮(zhèn)黨委政府和鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，打算找機(jī)會(huì)、籌資金培訓(xùn)這些代課教師。但她們沒(méi)有電教基礎(chǔ)、年齡偏大、家務(wù)事多，又考慮“代課是否能長(zhǎng)久”，都不愿意去學(xué)。

現(xiàn)實(shí)擺在面前，正式教師、尤其是年輕教師不愿來(lái)，代課教師不愿接受培訓(xùn)，怎么辦?蔡瑛想到了教育信息化建設(shè)項(xiàng)目。去年秋季開學(xué)后不久，他把駐村幫扶后盾單位市教育局、中國(guó)聯(lián)通湘潭分公司負(fù)責(zé)人請(qǐng)到泥灣學(xué)校，共商安裝互聯(lián)網(wǎng)智慧教育軟件事宜。

這次現(xiàn)場(chǎng)辦公很成功！聯(lián)通公司負(fù)責(zé)人表示，只要學(xué)校把電纜、電線等配套設(shè)施搞好，軟件安裝、調(diào)試，以及相關(guān)設(shè)備由他們負(fù)責(zé)。

機(jī)會(huì)來(lái)了，說(shuō)干就干！

在泥灣村支村兩委，以及花石鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，蔡瑛爭(zhēng)取到上級(jí)扶貧專項(xiàng)資金2萬(wàn)余元，搞好了校內(nèi)電纜、電線等基礎(chǔ)設(shè)施；并通過(guò)市、縣教育主管部門的協(xié)調(diào)銜接，與湘潭市和平小學(xué)、湘潭縣天易小學(xué)達(dá)成了優(yōu)質(zhì)教育資源共享協(xié)議。聯(lián)通公司則投資20多萬(wàn)元，安裝“優(yōu)教信使APP”軟件、設(shè)備等。到今年4月，所有設(shè)備、軟件基本安裝就緒，正式投入使用。

這一整套系統(tǒng)包括“三通兩平臺(tái)”：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。簡(jiǎn)言之，具有教學(xué)互通、家�；ネā踩芾砘ネǖ�3大功能。不僅能讓泥灣學(xué)校的師生遠(yuǎn)程共享其他學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，還能通過(guò)智能手機(jī)實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，了解學(xué)生在家或在校的各項(xiàng)表現(xiàn)；同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)電子校牌，進(jìn)、出校門時(shí)能自動(dòng)向老師或家長(zhǎng)發(fā)送短信，為安全管理、作息管理提供幫助。

“現(xiàn)在，泥灣學(xué)校的師生利用‘優(yōu)教信使APP’軟件，可以同步收看到湘潭市和平小學(xué)、湘潭縣天易小學(xué)對(duì)外公開的課堂教學(xué)內(nèi)容；等系統(tǒng)完全安裝、調(diào)試好之后，這兩所學(xué)校的授課教師也能看到泥灣學(xué)校學(xué)生的聽課情況，通過(guò)語(yǔ)音視頻進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)”蔡瑛介紹，利用互聯(lián)網(wǎng)“優(yōu)教信使APP”軟件，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，是現(xiàn)代教育的一種重要手段，更是貧困落后地區(qū)學(xué)校師生開闊視野、改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)習(xí)效率的一條有利途徑。目前，湘潭縣還只有泥灣學(xué)校開通了這個(gè)軟件，這是駐村幫扶后盾單位市教育局、中國(guó)聯(lián)通湘潭分公司共同努力的結(jié)果。接下來(lái)，他將盡最大努力，幫助泥灣學(xué)校的教師們學(xué)好、用好這套軟件，促進(jìn)教育教學(xué)、教改邁上新臺(tái)階。